Un nuevo Paradigma en Educación

De las reformas a la transformación

Como consecuencia de las transformaciones económicas, de los cambios en los modos de producción, de los procesos de globalización de la economía y de la cultura, aparecen las reformas de la educación. Pero los frutos no han sido los esperados.

¿A qué se debe esto? Las fuertes transformaciones de la sociedad global están dejando en claro un cambio total de las reglas de juego, un cambio de paradigma. En el caso de la educación quizás el fracaso se deba a que las respuestas tienden a sostener una mirada retrospectiva, antes que inventar una propuesta prospectiva. Y esto es grave ya que a pesar de que estas respuestas prospectivas existen en otras áreas, en la educación parece que se prefirien respuestas más de lo mismo.

Nos limitamos a expandir y replicar el modelo clásico de la escuela del siglo pasado (más bien del siglo ante-pasado, del siglo XVIII),modernizándolo con materiales didácticos y, sobre todo, incluyendo la mayor cantidad de computadoras posible. Esta solución es por demás ingenua y denota muy poca capacidad de mirada prospectiva.

Frente a un mundo en el que el problema son los cambios de paradigma en todos los aspectos de la sociedad, las reformas educativas se esfuerzan por respetar el modelo clásico escolar introduciéndole nuevos elementos que, al no formar parte del modelo original, no tienen suficiente fuerza como para transformarlo.

Se requiere un nuevo paradigma educativo que acompañe los nuevos paradigmas que surgen en las demás áreas de la sociedad. Lo que se ha hecho habitualmente, y se está haciendo, es tratar de llevar a su máximo rendimiento el modelo de educación conocido en occidente a partir de los comienzos de la era moderna, sin tratar de encontrar una propuesta superadora. Por esto las estrategias que se llevan a cabo no están siendo suficientes para dar respuestas diferentes a una sociedad que se perfila como diferente.

El nuevo paradigma implica cambiar básicamente la relación conocimiento-docente-alumno pasando de los saberes a las competencias. Esto solo será posible si tomamos conciencia, rediscutimos y redefinimos los ejes básicos del actual modelo de educación.

Quizás porque resulta demasiado extraña a nuestro léxico, al campo de la educación no ha llegado todavía la idea de ‘reingeniería’, es decir de volver a pensar una organización en todas sus dimensiones para que pueda cumplir mejor su función. En nuestro caso cumplir mejor la función sería dar educación de mejor calidad, a más cantidad de gente, con menor costo y esfuerzo.

¿Una utopía? Sencillamente, un cambio de paradigma. Una mirada prospectiva.

Add a comment 06/11/2010

Gestionarse a uno mismo

Lo que proponía ésta actividad era iniciarnos en el desarrollo de nuestras competencias, y aprender a identificarlas, en base a los materiales asignados: leer “Gestionarse a uno mis mo” – Peter Drucker y completar un cuestionario – Dra. Katherine Benziger.

Un tema por demás interesante, para nosotros que estamos empezando ésta nueva carrera que llaman “Trabajadores del Conocimiento”. Peter Drucker comienza su libro, poniendo como ejemplo a aquellos hombres que han tenido más éxitos en la historia – Napoleón, Da Vinci, Mozart – y continúa desglosando las características que debemos conocer de nosotros mismos, y como autogestionarlos para llegar como éstos hombres al nivel de excelencia, de éxito, de liderazgo.

El plantea que tendremos que: aprender a identificar nuestras competencias naturales, es decir para que soy bueno, luego tendremos que: situarnos donde podamos realizar las mayores aportaciones, lo que significa que debemos saber como y cuándo tomar decisiones, cambiar de actitud, corregir malos hábitos, etc.; éstos es desarrollar las competencias naturales y adquirir nuevas competencias. Todo esto tiene sustento, en practicar de forma sistemática: el análisis de nuestras propias experiencias o feedback.

Luego de finalizar la lectura y elaborar el mapa conceptual, puedo decir que depende del interés, o motivación de cada persona, construir su personalidad superando sus limitaciones personales y vencer sus propios estándares de excelencia.

Por último, en una Sociedad (aplicado también en Red) para llegar al Éxito, tenemos que saber ¿Cuáles son mis puntos fuertes?, ¿Cuál es mi método de trabajo?, y ¿Cuáles son mis valores?.

Presento el mapa conceptual diseñado para el efecto.

Gestionarse a uno mismo

Add a comment 29/06/2010

Mi Tabla PKM

Como todos sabemos cada día es más agobiante la sobreabundancia de información con que nos encontramos cuando accedemos en Internet. Como resolvemos este tema?

Gracias a la elaboración de la «Tabla PKM» o Personal Knowledge Management, que completamos en esta actividad, he podido describir los procesos que diariamente realizo, cuáles son las tecnologías asociadas a los mismos, y cuáles son las herramientas que utilizo para poder resolverlos. De esta manera he podido identificar cuáles son hasta ahora mis fortalezas y debilidades en el ámbito de Internet.

Queda a nivel personal ir adquiriendo la capacidad de gestionar
adecuadamente toda esa información y conocimiento.

Para ello, primeramente deberemos ser capaces de identificar las fuentes, y luego seleccionar la información del tema de nuestro interés, es decir, lo que ocupa nuestra atención.
Seguidamente deberemos asimilar dicha información, para luego aplicarlo en el ámbito de interés, por lo cual estábamos identificando esa información.
El último paso será, mediante procesos interactivos compartir
con el resto de la comunidad de internet interesados en el mismo tema.

Concluyo este tema diciendo que este proceso que iniciamos, no
acabará, sino que lo iremos desarrollando a lo largo de nuestros días.

A continuación presento mi tabla PKM:

Add a comment 17/05/2010

Como «Crear y Desarrollar la Identidad Digital»

Partiendo de aquella frase «la web 2.0 no es una revolución Tecnológica sino que es una revolución social», podemos decir en cuanto a «crear y desarrollar la Identidad Digital», que la misma no se construye de la noche a la mañana, que es un proceso que empieza por la motivación propia del individuo, y que lo va desarrollando gradualmente y no de una sola vez e inmediatamente, haciendo un ejercicio de autoconciencia, conociéndose a si mismo en el ámbito de Internet.

Dentro de este contexto, surge lo que se define como «Identidad Digital», que es lo que caracteriza al individuo o a una colectividad frente a los demás, con rasgos propios, mostrando quienes son y que es lo que tratan de hacer dentro de la RED.

Hoy día, se está pasando por una transición evolutiva dentro de la RED, donde el individuo pasa de ser un mero espectador «navegador/lector anónimo», a ser un «actor/participante», incorporándose y participando en la RED de una manera más activa, interactuando con grupos de intereses comunes, almacenando y compartiendo enlaces y recursos, comunicándose vía voz a través de internet con otros, etc..

Finalmente, el aspecto más importante, que se aborda en esta actividad, es el de convertirse en «actor/creador», donde el individuo será capaz de aprender, participar, crear sus propios contenidos y espacio de trabajo/aprendizaje personal, autogestionado de una manera colaborativa, haciendo uso de las herramientas 2.0 que la RED nos proporciona.

Debo concluir diciendo, que esta Maestría me ha permitido avanzar en los niveles mencionados, convirtiéndome de un simple navegador/anónimo a un actor/participante, identificando cual es mi perfil actual, y proyectarme para ser visible digitalmente, y tener mi propia «Identidad Digital».

A continuación se muestra el mapa conceptual de «Identidad Digital».

Add a comment 16/05/2010

Mapa de Redes

mapa de redes

Esta es una actividad requerida en la Maestría en Competencias y Tecnologías Emergentes para el Aprendizaje y Trabajo en Red: eProfesor

mapa de redes

y para finalizar dicha actividad debo publicar. Espero tener suerte.

Add a comment 25/04/2010

Transformación de Paradigmas en la Educación

Entrevista realizada por la Revista Digital Universitaria – UNAM – México

Transcribo fragmentos de una entrevista al Dr. Francisco Menchén Bellón (Manzanares, España 1942), un especialista que se ha enfocado a la tarea de promover la importancia del pensamiento creativo, principalmente en el ámbito educativo.

Con la llegada del nuevo siglo y conforme a los nuevos descubrimientos de la neurociencia, la biología molecular, la física cuántica y las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación hemos entrado en un nuevo escenario impresionante, lleno de posibilidades, que nos debe servir para dar respuesta a esta necesidad.

Es imprescindible un compromiso de la política, de las universidades, de la sociedad y la financiación de programas dirigidos a todos los equipos docentes de las escuelas, institutos y universidad. En este caso, las nuevas generaciones disfrutarán de un clima propicio al desarrollo armónico, pleno y creativo del ser humano.

Educar es un arte, es como componer una obra musical; es una tarea eminentemente espiritual, dirigida a la búsqueda e iluminación del yo interior. Si un maestro o maestra pone amor en su trabajo obtendrá, con toda seguridad, grandes resultados.

Actualmente, la mayoría de los colegios siguen enseñando a sus alumnos a pasar exámenes, repitiendo información y conocimiento que se olvida una vez realizada la prueba. Hasta los padres son felices con este modelo. Hay que decir a las autoridades educativas que necesitamos una nueva forma de educar que sea capaz de formar un nuevo hombre que sea creativo, una nueva persona que sepa correr riesgos, una nueva conciencia, una nueva humanidad. Sabemos que transformar la educación es una obra titánica.

En el espíritu de esta época no están previstos estos cambios profundos de la conciencia, porque la sociedad está enferma y no somos conscientes de este hecho. Los alumnos llegan ya dañados a la escuela con el alma oscurecida y sin armonía interior, dice Claudio Naranjo (2009), prestigioso pedagogo y psiquiatra chileno. Es un fraude tener al niño tantas horas en el aula y no enseñarle a vivir, amar, armonizar, ser feliz, ser creativo, respetar, compartir, sentirse libre y admirar la belleza inmensa del planeta.

Edward de Bono, gurú de la creatividad, creador del pensamiento lateral, en sus últimas declaraciones ha dicho que se pierden dos tercios de los talentos que existen, Nuestra sociedad no puede continuar desperdiciando tanto talento.

Add a comment 19/04/2010